In diesem Buch lernen Sie, Kurse zu gestalten und in das Unterrichtsprogramm zu integrieren sowie erfolgreich und zuverlässig Prüfungen mit Moodle durchführen. Sie erfahren, wie Sie dazu eine Moodle-Infrastruktur aufbauen und professionell verwalten.
Bei „Moodle“ bzw. „E-/Blended Learning“ geht es vor allem darum, gezielt Kurse zu entwickeln, die sich ideal in das didaktische Konzept der Lehre integrieren und diese unterstützen. Auch die Durchführung von Prüfungen und Lernzielkontrollen sowie die Abgabe von Hausaufgaben sind ein wichtiges Thema. Das Lehrpersonal und der menschliche Kontakt sollen dadurch aber nicht ersetzt werden.
Vorbereitende Übungen zur Vertiefung des Stoffs sollen kurzweilig gestaltet und auch für kurze Übungssequenzen geeignet sein. Einen Einblick in externe Software, die über den SCORM-Standard (Sharable Content Object Reference Model) in Moodle integriert werden kann, gibt die Vorstellung von Hot Potatoes. In der Zukunft wird für die Unterstützung der Präsenzlehre und der Fernschulung sowie als motivierendes Recherchemedium die Integration multimedialer, interaktiver Technologien wie HSP in Moodle immer wichtiger.
Blended-Learning-Technologien (hier am Beispiel des am weitesten verbreiteten LMS Moodle) sollen eine Unterstützung der Aus- und Fortbildung sein, nicht jedoch als eine disruptive Konkurrenz zu einer zwischenmenschlich geprägten Pädagogik aufgefasst werden. Dazu soll dieses Werk beitragen.
In dieser Leseprobe geht es um die Werkzeuge zur Kursgestaltung. Robert Schoblick zeigt, wie Sie ein Glossar einrichten, Einträge hinzufügen und freigeben. Anschließend lernen Sie die externen Lern-Tools Hot Potatoes und HTML 5 Package (H5P) kennen. In der Gestaltung didaktisch guter Lehrkonzepte sind diese von großer Bedeutung, da sie die elektronischen Kurse auflockern und so die Motivation beim Lernen fördern.
Wer hat's geschrieben?
Robert Schoblick, Jahrgang 1964, studierte Nachrichtentechnik sowie Elektro- und Informationstechnik. Als zertifizierter Fachtrainer nach EN ISO 17024 (SystemCERT, Austria) arbeitet er in der Erwachsenenbildung und in der Lehrlingsausbildung u.a. in den Fachgebieten Informatik, Informationstechnik, Elektrotechnik und Mechatronik. Außerdem ist er freiberuflich als Fachjournalist (IT, Energietechnik, Elektromobilität) und als Buchautor tätig.
In seinem knapp 40-jährigen Berufsleben hat er einen ständigen Wandel der Technologien erleben können. Das betrifft auch den Wandel in der Bildung. Er genoss seine Schulzeit im klassischen Frontalunterricht. "Multimediales Highlight" war die gelegentliche Präsentation eines Films, projiziert von einer Zelluloidrolle oder später ein Video (VHS, Beta-Max, Video 2000). "PowerPoint" hieß damals noch Overhead-Projektor!
Schoblick erlebte als junger Ingenieur in den letzten Jahren der Behörde "Deutsche Bundespost" und in den ersten Jahren der Deutschen Telekom AG die Umstellung alter elektromechanischer Telefon-Vermittlungstechnik hin zur digitalen Technik einschließlich der Einführung einer digitalen Anschlusstechnik (ISDN). Diese Jahre waren prägend, denn der Technologiewandel vollzog sich in rasanter Geschwindigkeit.
Die älteren Kolleginnen und Kollegen, kurz zuvor noch die "Wissenden", waren nun plötzlich zweite Wahl für anspruchsvolle Aufgaben. Ihre Erfahrung verlor zu einem großen Teil an Bedeutung. Fortbildungen stellten bereits damals einen signifikanten Kostenfaktor dar. Kurse für Technik, aber auch für die Mess- und Servicegeräte bekamen nur wenige Mitarbeiter. Es entstanden Eliten, was kurz vor dem Telekom-Börsengang und den damit verbundenen Rationalisierungen Ängste verbreitete. In seinen Büchern und Lehrgängen ist es deswegen grundsätzlich Schoblicks Ziel, auch wieder einen Beitrag zur Herstellung der Chancengleichheit zu leisten.
